醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界,光是看界別名稱,就透著濃濃的“民生味兒”。
3月6日下午,習近平總書記看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的政協(xié)委員并參加聯(lián)組討論。這次,總書記來到的是醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界。
一次“組合”
全國政協(xié)有34個界別。自2013年全國兩會以來,總書記參加醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界聯(lián)組會還是第一次。
新華社記者 王曄 攝
兩個界別緣何而“聯(lián)”?從新聞稿中可以看出一些門道。
一來,抗疫將兩者緊緊“聯(lián)”在一起。面對百年不遇的新冠肺炎疫情,廣大醫(yī)務工作者白衣為甲、逆行出征,廣大教育工作者無私奉獻、傳遞大愛,在病毒肆虐的日子里為大眾帶來光明。總書記特地看望這兩個界別委員,體現(xiàn)出特別的牽掛。
二來,“公益性”將兩者緊緊“聯(lián)”在一起。總書記在聯(lián)組討論中提到,“堅持基本醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的公益性”“堅持教育公益性原則”,這兩個“公益性”點出了兩個界別的相同之處。
兩場重要會議
去年,制定“十四五”規(guī)劃建議時,總書記專門召開座談會,聽取教育文化衛(wèi)生體育領域?qū)<掖淼囊庖姾徒ㄗh。
5個多月后,討論“十四五”規(guī)劃綱要草案,總書記再同醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員坦誠交流、共商國是。
新華社記者 王曄 攝
頂層設計、集思廣益。兩場重要會議,堪稱調(diào)查研究、問計于民的生動樣本。
兩場會議都涵蓋教育和衛(wèi)生領域。教育是民生之基,醫(yī)療是民生之需,足見“民生”在國家發(fā)展戰(zhàn)略中舉足輕重。
“民生福祉達到新水平”是“十四五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展主要目標之一。綱要草案中20項主要指標,民生福祉類指標最多,涵蓋收入、就業(yè)、教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、育幼等方方面面。
這無疑明確了發(fā)展必須守住的“民生”底線,充分體現(xiàn)以人民為中心的發(fā)展思想。
三個共同點
都關乎“全面小康”。
“沒有全民健康,就沒有全面小康”“努力阻止因病致貧、因病返貧”“百年大計,教育為本”“治貧先治愚,扶貧先扶智”……人們耳熟能詳?shù)倪@些“金句”,精辟地揭示出醫(yī)衛(wèi)和教育在國家富強、民族振興、人民幸福中的基礎性地位。
不論是進一步夯實全面小康中全民健康之基,抑或是用教育這一最持久、有效的方法阻斷貧困代際傳遞,都既關乎鞏固脫貧攻堅成果,也關乎全面建設社會主義現(xiàn)代化國家大計。
都關乎“人的全面發(fā)展”。
教育,教書育人;醫(yī)療,治病救人。醫(yī)療衛(wèi)生和教育都是做“人”的工作的。
“人的全面發(fā)展”,是馬克思主義追求的崇高目標,也是全國兩會正在審查和討論的“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要草案的一個關鍵詞。
現(xiàn)代語境下的健康人有兩個基礎涵義,一是身體健康,二是人格健全,這也是實現(xiàn)“人的全面發(fā)展”的題中之義。
那么,全社會應如何對待醫(yī)者、師者呢?總書記的兩句話導向鮮明:“營造尊醫(yī)重衛(wèi)的良好氛圍”“弘揚尊師重教的社會風尚”。
一個氛圍,一個風尚,關乎人人,關乎長遠。只有全社會都來支持醫(yī)療衛(wèi)生和教育事業(yè),才能朝著人的全面發(fā)展的目標不斷邁進。
都關乎“深化改革”。
人民群眾關心的醫(yī)療衛(wèi)生領域和教育領域的痛點、難點問題,總書記在講話中都有觸及,并指出了改革攻堅的方向。
改革完善疾病預防控制體系、加大公立醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)建設力度、深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革……都是為了守護人民群眾的健康。
以教育評價改革為牽引,統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革……對群眾反映強烈的突出問題,總書記指出,“要緊盯不放,堅決改到位、改徹底”。
“高質(zhì)量發(fā)展”貫穿其中。
“提供更加優(yōu)質(zhì)高效的健康服務”“有高質(zhì)量的教師,才會有高質(zhì)量的教育”,傳遞出在新發(fā)展階段推進醫(yī)衛(wèi)和教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的鮮明信號。
開局之年,在全國兩會這個彰顯人民主體地位、為人民群眾謀福祉的最高議政平臺上,這一會議安排,彰顯出習近平總書記“不負人民”的初心。
出品人:趙承
策劃:霍小光
統(tǒng)籌:車玉明、張曉松、王絢、雷敏
主筆:黃玥、楊依軍
視覺丨編輯:楊文榮、張惠慧、包昱涵
新華社國內(nèi)部出品
編輯: 意楊
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