二〇二二年十一月，嘉音琴社老師于英國(guó)哈德斯菲爾德大學(xué)教當(dāng)?shù)貙W(xué)生民樂彈奏。

　　受訪者供圖
 

　　直播間里的舞蹈教學(xué)、音樂廳內(nèi)的中西合奏、異國(guó)街頭的悠揚(yáng)琴聲……近年來，越來越多華僑華人在海外教授中國(guó)音樂和舞蹈藝術(shù)，讓更多外國(guó)民眾有機(jī)會(huì)領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

　　舞姿曼妙云端共賞

　　2022年6月，新西蘭奧克蘭博物館前，6位中國(guó)舞愛好者翩翩起舞，用舞蹈《九州同》傳播中國(guó)舞蹈藝術(shù)。當(dāng)時(shí)正值新西蘭的冬季，天空飄著小雨，但她們克服低溫，做好每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，舞扇隨風(fēng)飄揚(yáng)，收獲了現(xiàn)場(chǎng)民眾的稱贊。

　　領(lǐng)舞周海莉自幼學(xué)習(xí)中國(guó)舞，畢業(yè)于北京舞蹈學(xué)院民族民間舞專業(yè)。到新西蘭后，她開辦了自己的舞蹈工作室。她的學(xué)生中，上有古稀老者，下有垂髫小兒;既有許多華僑華人，也有不少當(dāng)?shù)睾⒆印?/p>

　　初到新西蘭時(shí)，周海莉發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貨]有舞蹈機(jī)構(gòu)招收中國(guó)舞教師，學(xué)習(xí)中國(guó)舞的人也寥寥無幾。無奈之下，她只能暫時(shí)放下自己的舞蹈事業(yè)。“2007年底，我剛到新西蘭。當(dāng)時(shí)，我不認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)厝A僑華人。直到我在奧克蘭的華人志愿者組織從事翻譯工作，結(jié)識(shí)了很多華人社團(tuán)成員，才有機(jī)會(huì)創(chuàng)辦自己的舞蹈工作室。”

　　對(duì)于周海莉的許多學(xué)生來說，舞蹈課堂是他們的另一個(gè)家。“很多學(xué)生剛到新西蘭，用英語(yǔ)和當(dāng)?shù)厝藴贤ㄊ掷щy，內(nèi)心非常孤獨(dú)。舞蹈課堂給大家提供了自由交流的空間。我們聽著中文歌曲，暢聊生活里的趣事，特別享受上課時(shí)間。”

　　2019年，周海莉受邀參加奧克蘭市長(zhǎng)就職慶典，并作為演出嘉賓進(jìn)行中國(guó)舞展示。談到這段經(jīng)歷，她頗為自豪地說：“整場(chǎng)慶典只有我們一組舞蹈演出，新西蘭的華僑華人把演出視頻發(fā)在社交平臺(tái)上，收獲了很多點(diǎn)贊。”

　　周海莉還把課堂搬進(jìn)了直播間，分享舞蹈技巧，進(jìn)行舞蹈教學(xué)。蒙古族舞蹈、藏族舞蹈、朝鮮族舞蹈，她都游刃有余。她的原創(chuàng)民族民間舞蹈在社交平臺(tái)上收獲了上萬點(diǎn)贊和收藏。“太美了，學(xué)起來。”“老師把中國(guó)舞蹈?jìng)鞑サ叫挛魈m。”這是周海莉的社交平臺(tái)上常見的評(píng)論。

　　中國(guó)節(jié)拍律動(dòng)海外

　　澳大利亞墨爾本演奏中心內(nèi)，一場(chǎng)名為“桐道”的音樂會(huì)圓滿落幕，演出現(xiàn)場(chǎng)可謂是八音迭奏，雅樂并作。

　　音樂會(huì)組織人名為彭夏，是墨爾本一所知名音樂教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。5歲起，彭夏就開始學(xué)習(xí)古箏彈奏。來到墨爾本后，她曾受朋友邀請(qǐng)進(jìn)行古箏表演。正是這次演出讓她意識(shí)到，中國(guó)文化需要得到進(jìn)一步傳播。“當(dāng)時(shí)，一個(gè)當(dāng)?shù)厝撕芗?dòng)地問我彈奏的是不是日本箏，這句話帶給我不小的沖擊。”

　　碩士研究生期間，彭夏學(xué)習(xí)金融專業(yè)。學(xué)習(xí)之余，她兼職在音樂學(xué)校教授古箏。“對(duì)于金融界來說，我是個(gè)微不足道的小人物。但對(duì)我的學(xué)生來說，我的教學(xué)是獨(dú)一無二的。”

　　懷著這樣的信念，她不顧家人反對(duì)，一頭扎進(jìn)民樂教學(xué)，創(chuàng)辦了自己的音樂學(xué)校。

　　彭夏的學(xué)生里不乏年近古稀的華僑華人。為此，她特意開辦了老年班，為老一輩華僑華人提供暢談生活、享受中國(guó)音樂的機(jī)會(huì)。華二代也是彭夏學(xué)生群體里常見的面孔。“我的一名學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)古箏時(shí)，連中文都說不利索。現(xiàn)在，她考取了中央音樂學(xué)院海外考級(jí)9級(jí)，還是校園音樂社團(tuán)的常客。”彭夏欣慰地說。

　　中國(guó)民樂講究心領(lǐng)神會(huì)，這給海外民樂推廣帶來不小的困難，彭夏萌生出編寫專業(yè)英語(yǔ)教材的想法。

　　作為一個(gè)行動(dòng)派，她咨詢了中國(guó)知名古箏老師并邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匾魳防蠋熯M(jìn)行翻譯和審校工作。“中國(guó)古箏有8大箏派，各派指法不盡相同，我希望找到一些共性，讓學(xué)生學(xué)起來更簡(jiǎn)單。”

　　歷經(jīng)7個(gè)月的打磨，2021年底，彭夏的英文版古箏教材正式投入使用。“老師，這本書太好了。”這是大多數(shù)學(xué)生看到教材后的反應(yīng)。現(xiàn)在，彭夏在教學(xué)中查漏補(bǔ)缺，繼續(xù)改進(jìn)教材。

　　在彭夏看來，中西樂器相得益彰。在2022年8月舉辦的音樂會(huì)上，她和音樂愛好者們選取古箏、二胡、琵琶、大提琴、小提琴等9種中西樂器合奏演繹改編版《茉莉花》和《紅顏劫》，讓觀眾直呼過癮。

　　民樂教學(xué)文化傳播

　　英國(guó)倫敦，2022年中秋節(jié)來臨之際，3位民樂演奏者在中國(guó)城奏響《但愿人長(zhǎng)久》，用中國(guó)音律緩解海外游子的思鄉(xiāng)之情，現(xiàn)場(chǎng)觀眾紛紛舉起手機(jī)拍攝。

　　王嘉禾是此次活動(dòng)的組織者。自幼學(xué)習(xí)古箏的她，組建了嘉音琴社。“有一次，我回國(guó)住了幾個(gè)月。我擔(dān)心在這段時(shí)間里，我的學(xué)生們會(huì)放棄學(xué)習(xí)。于是，我嘗試在社交平臺(tái)上發(fā)帖召集民樂老師。意外的是，有20多個(gè)人聯(lián)系了我，其中不乏專業(yè)水平頗高的演奏者。”

　　王嘉禾認(rèn)為，“包容”是音樂的魅力所在。在平時(shí)的街頭演出中，她經(jīng)常和其他街頭藝人即興合奏。

　　王嘉禾說：“在街頭演出時(shí)，一些觀眾會(huì)詢問能不能給他們親手彈奏的機(jī)會(huì)，我們都欣然應(yīng)允。一次街頭演出時(shí)，我嘗試用古箏彈奏英文歌曲《哈瓦那》，現(xiàn)場(chǎng)觀眾反響很熱烈。”

　　2022年9月，王嘉禾和琴社老師在倫敦瑪麗女王大學(xué)演出時(shí)，遇到了很多熟悉的面孔。“圍觀的學(xué)生里有英國(guó)本地學(xué)生，也有留學(xué)生，還有一些華二代。他們很感謝我們演奏中國(guó)音樂，主動(dòng)幫我們搬琴。”演出結(jié)束后，在場(chǎng)的學(xué)生紛紛圍上來，詢問下次的演出時(shí)間。

　　對(duì)于不懂中文的學(xué)生，王嘉禾往往先教授廣為流傳的英文歌曲，吸引學(xué)生注意力，或讓學(xué)生給彈奏指法起名，但對(duì)這種教學(xué)方法，一個(gè)英國(guó)學(xué)生媽媽并不認(rèn)同。“媽媽希望孩子學(xué)習(xí)正宗的中國(guó)音樂，如《高山流水》。她說，即使孩子現(xiàn)在無法理解，但音樂的影響是潛移默化的。”

　　在海外傳播中國(guó)文化有不少挑戰(zhàn)，嘉音琴社面臨的最大困難就是資金不足。場(chǎng)地租金費(fèi)、高額的倉(cāng)儲(chǔ)費(fèi)、樂器運(yùn)費(fèi)都讓王嘉禾備感壓力。“由于缺乏大規(guī)模的民樂比賽，學(xué)生和民樂愛好者很難找到展示自己的平臺(tái)。不過，我們正在積極尋求和國(guó)內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)合作，盡全力為英國(guó)的民樂學(xué)習(xí)者爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)。”