9月15日，在陜西安康漢陰縣澗池鎮中心小學關愛留守兒童之家心語室里，心理健康教師婁瑩正在整理本學期的檔案資料，作為關愛留守兒童之家的一員，婁瑩對這里的工作很熟悉。

　　今年4月留守兒童之家建成投入使用后，經常有留守兒童到心語室來做心理咨詢，二年級8歲的小雅(化名)就是其中之一，正是得益于婁瑩的心理輔導，小雅產生了較大變化。小雅是重組家庭的4個孩子之一，父親常年在外務工，重組后家庭的母親除了上班外，還需要照顧4個孩子，無法關注到每個孩子的情緒變化。

　　婁瑩開展心理輔導 楊康 攝

　　因為常被忽視，小雅在學校里從不與其他同學交流，也不積極參加學校的各種活動，不喜歡聽老師講課，老師布置的練習題她也沒有完成。久而久之，“不合群”的小雅被班里同學疏遠，不愿和她成為同桌，甚至連表妹都不理她。

　　5月5日，班主任崔仕瓊把小雅帶到心語室，找到婁瑩尋求幫助。婁瑩第一次和小雅的交流很不順暢，問了很多問題，小雅都閉口不言。當天關愛留守兒童之家的音樂書吧正在整理書籍，婁瑩就帶著小雅一起整理，約定讓小雅第二天找自己聊聊。

　　第二天，小雅沒有去心語室，直到下午上完課，婁瑩才到教室找到小雅，帶著她一起去親玩沙盤，而沙盤里的玩偶小人吸引了小雅的目光。在帶著小雅玩玩具的過程中，婁瑩才了解小雅在家里受到的關注較少，心里一直很失落，學校里的種種表現都是因為這個原因。

　　小雅告訴婁瑩一個小秘密，說她想要有一個同桌。于是婁瑩找到班主任崔仕瓊，建議她給小雅的表妹做思想工作，和小雅成為同桌。后來，小雅的第一個愿望實現了。再后來，婁瑩多次找小雅到心語室談心，配合班主任提醒小雅的繼母要多注意親子溝通方式，小雅原來的問題得到了極大改觀，陽光自信了很多。

　　“在我們關愛留守兒童之家，除了心語室開展心理咨詢外，留守兒童可以在親和父母視頻聊天，在音樂書吧里聽聽音樂、看看書籍，不開心時還可以到宣泄室發泄一番。”婁瑩介紹說。

　　留守兒童正在親連線楊康攝

　　在婁瑩看來，宣泄室是很好的減壓方式。在校園生活中，留守兒童和某個同學發生矛盾，或是因為某件事討厭老師，但他們又不想對別人傾訴。于是管理員丁峰老師就給孩子們一張紙，讓孩子們帶進宣泄室，寫上自己討厭的人名，粘貼在器材上發泄不滿。

　　為了讓留守兒童之家發揮更好的作用，澗池鎮中心小學發動教師扮演愛心志愿者、代理爸爸、代理媽媽角色，定期組織留守兒童開展活動。據婁瑩介紹，關愛留守兒童之家在開展個體輔導的基礎上，還組織30人左右的團體輔導，通過互動小游戲、專題講座等方式教會留守兒童正確處理人際關系，掌握緩解焦慮，調整情緒的好方法。自今年4月關愛留守兒童之家投入使用以來，團體心理輔導已開展4次，服務留守兒童120余人次。

　　針對高年級女生的心理、生理變化，關愛留守兒童之家還積極組織“女生課堂”，除開展心理健康教育，還開展針對高年級留守女童的“青春期講座”等活動。這些活動內容滿足了留守女童成長的需求，解決了她們的成長困惑。

　　澗池鎮中心小學開辦《女生課堂》楊康攝

　　關愛留守兒童之家不僅關愛留守兒童，澗池鎮中心小學轄區內特殊兒童也是關注的重點。8歲的沐沐(化名)因為肢體殘疾無法正常入學，只能由學校安排教師送教上門，讓孩子接受教育。

　　愛心志愿者茹志偉就是沐沐的送教上門教師，在完成學校工作之外，茹志偉每個月至少要到沐沐家送教上門兩次，一方面幫助沐沐做肢體康復訓練，還指導沐沐學習正常孩子的課內知識，這讓沐沐感受到了家人之外的關愛。在和沐沐的家長交流過程中，茹志偉還介紹一些有效的親子溝通方式，為家長和沐沐的溝通掃除障礙。

　　作為兩個孩子的父親，茹志偉格外心細，每次到沐沐家時都會帶上一些小玩具和小零食，這使沐沐感受到了家人般的溫暖。在交流過程中，茹志偉發現沐沐特別喜歡和同齡人交流，因此在送教上門時，茹志偉還會帶上兩三個同年齡段孩子一起前往，陪沐沐聊學習、做游戲。

　　當學校開展六一、元旦等節日慶典活動時，茹志偉還把沐沐接到學校，讓他和更多孩子交流，到教室里感受校園生活。

　　據沐沐的父母介紹，以前沒有送教上門時，孩子整天悶悶不樂，不想和別人交流，現在沐沐變得陽光了，特別喜歡表達自己的想法，也改變了以前只想窩在家里的不良生活習慣，這些變化讓沐沐的父母十分欣喜。

　　在澗池鎮中心小學，類似沐沐的殘疾兒童目前共有6名，為確保這6名孩子正常接受教育，自2017年以來，該校每個月安排送教上門不少于兩次，確保教育扶貧政策落實不落一戶、不落一人。

　　“上一學期，我們學校共有在校學生1868人，其中父母雙方外出的留守兒童569人，我們依托留守兒童之家開展豐富多彩的活動，為留守兒童打造心靈港灣。今后我們將進一步細化留守兒童工作，發動更多教師參與其中，讓留守兒童感受到更多溫暖。”對于做好今后的留守兒童工作，澗池鎮中心小學校長汪健信心滿滿。(作者 龔仕建 鄧永新)