“我2014年到商洛工作，做公益時(shí)看到了很多唐氏綜合癥、自閉癥的患兒，心里特別不是滋味兒，這讓我意識(shí)到了一定要推動(dòng)特殊教育的提升計(jì)劃。”省政協(xié)委員、咸陽(yáng)市康復(fù)教育學(xué)校校長(zhǎng)張溫靜表示，希望更多人能關(guān)注特殊兒童群體，讓這群特殊的人不再“特殊”。

省政協(xié)委員、咸陽(yáng)市康復(fù)教育學(xué)校校長(zhǎng)張溫靜

　　張溫靜認(rèn)為，隨著社會(huì)的發(fā)展和康復(fù)醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，特殊兒童中的聾兒康復(fù)工作相比以前取得了很大的成效，“自從新生兒篩查工作在寶雞市試點(diǎn)以來(lái)，我們已經(jīng)能做到在孩子半歲時(shí)確診是什么樣的殘疾，通過家長(zhǎng)的努力不放棄，可以說(shuō)是發(fā)現(xiàn)一個(gè)救助一個(gè)，讓他們做到了‘有耳能聽，有嘴能說(shuō)’。”

　　據(jù)介紹，近幾年西安各個(gè)學(xué)校陸續(xù)招收特殊兒童，個(gè)別學(xué)校建立了資源教室，部分孩子在普通學(xué)校得到了有益的幫助。較多老師、同學(xué)對(duì)這些孩子還是很接納，而且給予了很多幫助，這有利緩解了家長(zhǎng)的壓力，在一定程度上改善了特殊兒童及其家庭的生活質(zhì)量。

　　但是，特殊兒童入讀普通學(xué)校，還存在很多問題需要解決，張溫靜介紹，在自己做調(diào)研的過程中，專門參考了針對(duì)特殊兒童家長(zhǎng)的融合教育現(xiàn)狀與需求的調(diào)查，結(jié)果顯示：83%受訪者表示，西安市目前普通學(xué)校大多缺乏專業(yè)資源教師師資，普校教師缺乏必要的相關(guān)培訓(xùn)，是特殊孩子目前在普通學(xué)校遇到的最大障礙。(朱童戈 肖陽(yáng)熠 )