記者 郭妍

　　城鄉教育資源不均衡導致鄉鎮學校生源流失，是困擾鄉村教育發展的“老大難”問題。5年前，這一問題同樣困擾著佛坪縣初級中學。

　　佛坪縣初級中學創辦于2011年，是佛坪縣唯一寄宿制公辦初中，由3所初中合并而成，學生總數800多人。后因教學質量、硬件建設、師資配備等原因，許多家長將孩子送至西安和漢中的民辦學校就讀，生源數量逐年下降，最低時全校學生不足600人。生源流失嚴重，學校該何去何從?

　　唯有不斷提升教學質量，讓群眾對學校重拾信心，才能把流失的生源吸引回來。可作為一所鄉村學校，該如何打破地域與師資的限制，實現教學質量快速提升?2019年，經過苦苦思索，大家最終將目光聚焦在教育信息化上，用數字化賦能教師教學，助力鄉村教育發展。

　　從此，佛坪縣初級中學走上了數字化發展的快車道。“數字化教學資源實時共享，推動區域、校際教育協作，不斷縮小城鄉教育差距，實現教育均衡發展。”學校主管教學的副校長陳樹生說。

　　智慧黑板、電子班牌、觸控講臺、無線視頻展臺、智能閱卷系統、班班通智慧管理平臺、移動授課軟件、學生行為評價軟件……如今的佛坪縣初級中學依托教育信息化，展現出生機勃勃的新氣象。

　　“推進義務教育優質均衡發展，辦好人民滿意的家門口學校”，在佛坪縣初級中學，醒目的標語時刻提醒全體教師擔好自己肩上的擔子。12月2日，校長楊世勇說：“傾盡全力為孩子們提供最優質的教育資源，是我們對全縣人民的莊嚴承諾。”

　　“過去的5年是學校發展最快的5年。教育質量不斷提升、生源逐漸回流、全市排名提升100多個位次、榮獲全國教育系統先進集體……學校已成為群眾滿意的家門口學校。”楊世勇自豪地說。

　　走進教師辦公室，記者看到，省級教學能手、七年級地理老師梁雪梅正在查看由智能閱卷系統生成的期中考試分析報告，每道題目的正確率和失分點都以圖表的形式呈現。她發現有一道分值為2分的看圖填空題，得分率較低。全班學生在這道題上的平均成績只有1.2分。

　　梁老師指著數據說：“這說明學生對知識點掌握得不牢固，我要帶著他們再學一遍。通過分析報告，老師能夠了解課堂上需要加強的地方。”智能閱卷系統為老師提供了詳細的數據分析和跟蹤功能，讓老師在教學中更容易獲得反饋，從而不斷改進。

　　“請大家注意看，這兩個詞組的區別在哪里?”七年級4班的教室里，英語老師李華芳正在使用智慧黑板講解英語習題。習題被放大顯示在屏幕上，老師用手指在屏幕上圈畫知識點、書寫解題思路。智慧黑板結合了傳統黑板的書寫功能和多媒體教學資源，使教學內容更加生動形象。

　　在智能錄播教室，八年級的思政老師鄭福麗正在錄制道德與法治公開課。只需按下錄制按鈕，錄播系統就能自動完成整節課的錄制、生成、上傳。課程將上傳至校本資源庫，供全校老師觀摩、研討。翻開錄播記錄本，記者看到各學科老師要錄制的大量課程。

　　課間十分鐘，同學們習慣性來到電子班牌前，瀏覽課程表、食堂菜譜、校園新聞等。如果需要聯系家長，學生可以通過電子班牌的互動功能，給家長手機留言。家長也能與老師和孩子進行實時交流。

　　“學校不斷提高教師數字教育水平，對全員教師進行培訓，信息化已經融入校園生活方方面面。”楊世勇表示，線上線下教育資源融合互動，幫助教師進一步改善教學方法，推動課堂教學發生深層次變化，創新教育教學和人才培養模式。

　　通過努力，學校實現了中考成績“五連升”，生源外流現象得到了緩解，部分學生開始“回流”，這所群眾家門口的學校越辦越好。

　　一名“回流”學生的家長說：“在這里，孩子學習文化知識、培養興趣愛好，拿到了校園藝術節一等獎、詩詞大賽四等獎。老師主動與孩子溝通交流，解答孩子學習中的難題和成長的困惑。適合孩子成長的學校才是好學校。家門口的學校越辦越好，我由衷地感到高興。”

　　今年10月，佛坪縣初級中學被人社部、教育部授予“全國教育系統先進集體”稱號。“我們要繼續創新探索，用細化管理和愛心服務為孩子們打造學習樂園和溫馨家園。”佛坪縣教育體育局局長周萬平對學校的未來信心滿滿。