校園美景

　　董彩鳳校長(zhǎng)與教師合影

　　家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

　　博雅展示課《說(shuō)文解字話博雅》

　　博雅軒國(guó)學(xué)部室

　　“演繹經(jīng)典，融匯中西”英語(yǔ)短劇展演活動(dòng)

　　博雅英語(yǔ)展示課《三秦套餐》

　　博雅學(xué)生社團(tuán)展示舞蹈《茉莉花開(kāi)》

　　【編者按】

　　習(xí)近平總書(shū)記指出：“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”一直以來(lái)，教育問(wèn)題都是全社會(huì)最關(guān)心最支持的事業(yè)。自國(guó)家“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，我省中小學(xué)立足自身實(shí)際，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，結(jié)合“三個(gè)課堂”建設(shè)，開(kāi)闊思路，整合資源，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓教育回歸本真。西安高新區(qū)第四完全中學(xué)在樹(shù)立教育理念之初，就把尊重學(xué)生個(gè)性作為辦學(xué)原則之一。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生具有淵博知識(shí)的同時(shí)，實(shí)施特色化素質(zhì)教育，讓學(xué)生做到“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，更是用博雅校本課程為學(xué)生奠基精彩人生，讓學(xué)生成就最好的自己。

　　董彩鳳

　　耕耘基礎(chǔ)教育30年來(lái)，董彩鳳始終情系學(xué)生，言傳身教，探索新課標(biāo)下的博雅校本課程建設(shè)，編著出版《博知雅行 奠基人生 面向?qū)W生成長(zhǎng)的博雅課程實(shí)踐研究》;她行穩(wěn)致遠(yuǎn)，秉持誠(chéng)實(shí)守信的做人原則，勤勉盡責(zé)，篤行熱忱，用教育初心擘畫(huà)教育的美好未來(lái)。

　　近年來(lái)，西安市堅(jiān)持“五育”并舉，加快教育高質(zhì)量發(fā)展，呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢(shì)頭和教育生態(tài)。西安高新區(qū)第四完全中學(xué)作為2020年創(chuàng)辦的一所公辦完全中學(xué)，如何在教育改革浪潮中立足教育初心，積極實(shí)施特色化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?近日，筆者專(zhuān)訪了西安高新區(qū)第四完全中學(xué)校長(zhǎng)董彩鳳。

　　辦好群眾家門(mén)口的好學(xué)校

　　記者：近年來(lái)，西安市不斷加大教育投入力度，促進(jìn)公辦義務(wù)教育學(xué)校質(zhì)量提升，辦好人民滿意的教育，作為一所公辦完全中學(xué)，學(xué)校有何特色優(yōu)勢(shì)?具有哪些特點(diǎn)?

　　董彩鳳：學(xué)校是高新區(qū)傾力打造的一所公辦完全中學(xué)，學(xué)校特點(diǎn)可以概括為“四高四新”。

　　硬件配備高。學(xué)校是2020年由高新區(qū)管委會(huì)投資7.12億元?jiǎng)?chuàng)辦的一所公辦完全中學(xué)，占地61畝，建筑面積71210平方米，由致知樓、致遠(yuǎn)樓、行健樓等5棟主體建筑構(gòu)成。有54個(gè)教學(xué)班，其中初中30個(gè)班，高中24個(gè)班。

　　師資力量高。學(xué)校現(xiàn)有教師109名，中共黨員占比將近50%;教師均為本科或本科以上學(xué)歷，其中研究生占比超過(guò)40%，“高學(xué)歷”為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，區(qū)級(jí)及以上骨干教師30余名;可以說(shuō)，這是一支學(xué)歷層次高、年齡結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、師德高尚的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

　　辦學(xué)定位高。學(xué)校地處魚(yú)化街道，地理位置優(yōu)越，交通便利，周邊有國(guó)家數(shù)字出版基地、環(huán)普科技產(chǎn)業(yè)園、西安外事學(xué)院等，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。

　　校園綠化率高。校園內(nèi)綠樹(shù)蔥蘢，做到了四季常青、三季有花，綠化率達(dá)到35%。

　　“四新”主要為校舍新、理念新、文化設(shè)計(jì)新、活動(dòng)新。學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人，尊重個(gè)性，依托關(guān)學(xué)“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的思想精髓，構(gòu)建博雅校園文化，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以辦好群眾家門(mén)口的好學(xué)校為宗旨，努力使每一位師生在這片熱土上“奠基精彩人生，成就最好自己”。

　　同時(shí)，學(xué)校以德、智、體、美、勞“五育”為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，“五育”并舉與傳統(tǒng)文化中的“六藝”融會(huì)貫通，是校園文化的重要載體和呈現(xiàn)。在落實(shí)“雙減”中創(chuàng)新活動(dòng)育人模式，目前全校開(kāi)設(shè)各類(lèi)社團(tuán)40多個(gè)，定期開(kāi)展體育節(jié)、語(yǔ)文節(jié)等學(xué)科節(jié)，面向?qū)W生和家長(zhǎng)開(kāi)展各類(lèi)講座和主題活動(dòng)。

　　奠基精彩人生 成就最好自己

　　記者：新時(shí)代下，學(xué)校如何在教育改革浪潮中立足教育初心，在課程建設(shè)中打造課程研究新樣態(tài)?

　　董彩鳳：自國(guó)家實(shí)施“雙減”政策以來(lái)，我一直在思考，如何在堅(jiān)持立德樹(shù)人的前提下實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，塑造和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)全校老師的研討，我們研發(fā)并實(shí)施博雅課程，就是想達(dá)成既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育及學(xué)生全面成長(zhǎng)的目標(biāo)。可以說(shuō)，博雅課程是學(xué)生落實(shí)素質(zhì)教育的載體。

　　“三個(gè)課堂”作為西安教育的三大品牌之一，“西安好課堂”成為從市域?qū)嶋H出發(fā)而建構(gòu)并推動(dòng)的一次教學(xué)改革創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)校以博雅校本課程實(shí)踐“三個(gè)課堂”，積極爭(zhēng)取做“西安好課堂”的實(shí)踐基地，用我們的校本課程落地“三個(gè)課堂”及“西安好課堂”的精神。

　　在探索博雅校本課程中，我們把科技、勞動(dòng)、國(guó)粹、藝術(shù)、體育等課程融合到博雅課程內(nèi)，由初期的嘗試探索，中期的展示研討，到現(xiàn)階段的總結(jié)—探討—優(yōu)化—再設(shè)計(jì)，目前博雅課程已經(jīng)初具規(guī)模。

　　記者：優(yōu)美的校園環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，一定程度上為校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施與教育教學(xué)提供了優(yōu)越條件，學(xué)校研發(fā)設(shè)計(jì)的博雅課程背后有何深刻含義?

　　董彩鳳：博雅課程主要分為博雅之源、博雅之魂、博雅之髓。博雅教育被認(rèn)為是一種基于社會(huì)中的人的通才素質(zhì)教育，它不同于專(zhuān)業(yè)教育、專(zhuān)才教育，博雅教育也被稱(chēng)為文理教育。

　　博雅校本課程就是以關(guān)學(xué)“四為”來(lái)立“骨”。博雅課程也可以簡(jiǎn)單理解為旨在培養(yǎng)具有廣博知識(shí)和優(yōu)雅氣質(zhì)的課程。博雅課程應(yīng)用的對(duì)象既是學(xué)生，也是教師。博雅教育的目的不是給學(xué)生一種職業(yè)訓(xùn)練或?qū)I(yè)訓(xùn)練，而是通過(guò)多種基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)一種身心全面發(fā)展的理想的人格，或者說(shuō)發(fā)展一種豐富的健康的人性。

　　近年來(lái)，我們一直倡導(dǎo)初中部育人重點(diǎn)在德、智、體、美、勞“五育”并舉;高中部把禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)“六藝”融入學(xué)習(xí)之中。把現(xiàn)代教育的“五育”并舉與傳統(tǒng)文化中的“六藝”融會(huì)貫通，作為實(shí)現(xiàn)校園文化的重要載體和呈現(xiàn)。

　　我們視教育的過(guò)程為每一個(gè)生命煥發(fā)價(jià)值的過(guò)程，把學(xué)校當(dāng)作孩子們播種理想、追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)，讓學(xué)生站在“C位”，奠基精彩人生，成就最好的自己。

　　讓學(xué)生在實(shí)踐中熱愛(ài)生活

　　記者：在實(shí)施博雅課程方面，有什么亮點(diǎn)和創(chuàng)新之舉?

　　董彩鳳：學(xué)校將“五育”并舉與傳統(tǒng)儒家文化的“六藝”思想融會(huì)貫通，構(gòu)建了博雅校本課程。課程分為博雅學(xué)生課程、博雅教師課程、博雅家長(zhǎng)課程，貫穿于校園文化視域之下，形成多個(gè)分支，相對(duì)獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)。

　　博雅學(xué)生課程是學(xué)校重點(diǎn)開(kāi)設(shè)和研究的課程，是博雅課程最主要的組成部分，它分為博雅學(xué)生學(xué)科課程和博雅學(xué)生活動(dòng)課程，體現(xiàn)著“博知雅行 奠基人生”的課程理念。

　　博雅學(xué)生學(xué)科課程注重知識(shí)傳授和拓展融合，是對(duì)傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的融會(huì)貫通，為活動(dòng)課程提供更多的思維空間和視野范圍，主要包括學(xué)科拓展課程、學(xué)科融合課程、學(xué)科社團(tuán)課程，更多注重知識(shí)的遷移和融合。從2021年起，學(xué)校嘗試以高年級(jí)學(xué)生為主導(dǎo)，從策劃宣傳到招收?qǐng)F(tuán)員，從活動(dòng)的開(kāi)展到活動(dòng)后的總結(jié)評(píng)價(jià)，均由學(xué)生自主實(shí)施，進(jìn)行了博雅小交警社團(tuán)、愛(ài)綠護(hù)綠博雅社團(tuán)、博雅愛(ài)心社團(tuán)等，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生參與研究的興趣和熱情，也在活動(dòng)中滲透了德育、美育，使教育潤(rùn)物無(wú)聲。

　　博雅學(xué)生活動(dòng)課程主要以學(xué)生的實(shí)踐探究活動(dòng)為課程核心，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐探究能力、解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。它包括學(xué)生主題活動(dòng)課程、學(xué)生研學(xué)活動(dòng)課程、學(xué)生生涯規(guī)劃課程，是為學(xué)生思考人生、了解社會(huì)、認(rèn)知世界提供的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，三種課程互相聯(lián)系而又略有不同。學(xué)生各類(lèi)活動(dòng)都被納入博雅課程體系，每一次活動(dòng)都當(dāng)作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、豐富學(xué)生生命的課程來(lái)做。

　　博雅教師課程是以教師為課程對(duì)象的課程，它包含了師德教育課程、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)課程、教師幸福生活課程。積極開(kāi)展師德師風(fēng)系列教育活動(dòng)、黨史學(xué)習(xí)等，都是對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)的保障。同時(shí)，我們也將青藍(lán)工程、骨干教師提升工程、師徒結(jié)對(duì)子經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)、教師讀書(shū)分享活動(dòng)等一系列活動(dòng)納入課程體系，呈現(xiàn)進(jìn)階式發(fā)展和提升，由此通過(guò)這些活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵成長(zhǎng)。

　　在博雅家長(zhǎng)課程方面，主要以家長(zhǎng)講堂、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)資源為課程內(nèi)容，主要采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”，通過(guò)家長(zhǎng)資源不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，也拓展了課堂邊際，豐富了學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生活，熱愛(ài)生活。

　　記者：自博雅校本課程實(shí)施以來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)取得了一定成效，下一步將如何更好地促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)?

　　董彩鳳：經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，我們整合開(kāi)發(fā)出一系列特色課程，主要有學(xué)科拓展延伸類(lèi)、體育與健康類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等學(xué)校課程，學(xué)校還突出育人為先觀，積極開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”“我與國(guó)旗合張影”“手繪中學(xué)地圖”等各類(lèi)活動(dòng)和特色作業(yè)，不斷豐富學(xué)生生活和作業(yè)形式，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中夯實(shí)知識(shí)。目前，特色校本課程已經(jīng)成為學(xué)生們最喜歡的課，每一名同學(xué)都在學(xué)校找到了自己的一技之長(zhǎng)，也收獲了一份難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　自博雅課程實(shí)施以來(lái)，教師對(duì)課堂的駕馭能力、學(xué)科融合、多元知識(shí)的運(yùn)用都有了顯著提升。學(xué)校先后評(píng)選出市區(qū)級(jí)教學(xué)能手10余人。目前，學(xué)校已經(jīng)編寫(xiě)完成了五本校本教材，多名老師在省、市、區(qū)各級(jí)各類(lèi)比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。特別是語(yǔ)文教研組研究的課題《微課在初中語(yǔ)文課堂思政教學(xué)中的應(yīng)用》獲得了省級(jí)立項(xiàng)并已順利結(jié)題;數(shù)學(xué)組《基于“雙減”的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略研究》獲得省級(jí)立項(xiàng)，還有許多老師的課程獲得省、市、區(qū)級(jí)課題論文立項(xiàng)。

　　博雅校本課程實(shí)施以來(lái)，學(xué)校也多次進(jìn)行總結(jié)反思、再設(shè)計(jì)、再優(yōu)化。在學(xué)生成長(zhǎng)方面，博雅課程將繼續(xù)以培養(yǎng)優(yōu)雅氣質(zhì)、塑造良好習(xí)慣、培養(yǎng)卓越能力、發(fā)展廣博知識(shí)、健康體魄、健全人格為核心。在教師發(fā)展方面，將鼓勵(lì)更多老師從教學(xué)新手走向教學(xué)新秀，走向骨干教師，走向名師。從學(xué)校發(fā)展方面，將從課程體系建構(gòu)走向多元發(fā)展，在實(shí)踐創(chuàng)新中提升我們的思維品質(zhì)，圍繞著核心素養(yǎng)進(jìn)行文化傳承。

　　現(xiàn)如今，博雅課程已經(jīng)成為學(xué)校的一張亮麗名片，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也在很好地實(shí)施特色化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我相信博雅校本課程將會(huì)成就教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校成名，也將為全體師生奠基精彩人生!

　　(擺穗)