張詠梅老師在課間解答學生問題。 實習記者 曹華璞 攝

　　□實習記者 曹華璞 記者 何欣潤

　　“你一聽我說話口音，就知道我不是延川本地人。”2019年12月24日，延川縣延遠中學老師張詠梅在接受采訪時說。

　　1993年張詠梅大學畢業后，不顧身邊家人朋友反對，只身來到延川縣，當了一名普通教師。

　　張詠梅是家里最小的孩子。讀初三時，因為成績好，班主任老師專程跑到家里，勸父母讓孩子報考中專。但父親堅決不同意，說家里就是再困難，也要讓孩子讀高中、考大學。

　　1993年大學畢業后，張詠梅原可以內招到父親工作的省級直屬事業單位，因舍不得放棄所學英語專業，于是毅然告別父母，選擇只身來到延川縣當老師。

　　“能干自己喜歡干的事，苦點累點又算得了什么!就這樣，我成了一個在當地人看來‘背井離鄉’的人。”張詠梅說。

　　一走上教師崗位，張詠梅就擔任四個班英語教學任務，并兼任一個班的班主任。憑著一股子工作韌勁，她從連教案都不知道如何寫，到開始揣摩講課的教態、語速、節奏和時間，努力讓課堂效果達到最佳。“為了快速成長，我一年時間把全校所有老師的課都聽了一遍。”

　　功夫不負有心人。漸漸的，張詠梅的課受到越來越多學生的喜愛，她所帶班級的英語成績也開始逐步提升。

　　為了鞏固提升自己的英語專業能力，張詠梅常年訂閱《英語世界》《英語教學參考》等近十種報刊雜志，并通過書信往來參與了包天仁教授“四位一體”英語教學法研究。

　　從2000年開始，她有計劃地閱讀魯子問、王松美等一大批名師的專業理論書籍。“正是在這個時期，她多次被學校評為優秀教師。2007年中考，全縣14名英語滿分學生中，她的學生就占7人。”張詠梅的同事、延遠中學英語教師楊曉寧說。

　　“教育實踐是不斷發展變化的，理念在變，教學方法和模式也在變，不學習就會落后。”張詠梅說。

　　近年來，張詠梅在工作之余，孜孜不倦拓展學習視野，先后到陜西師范大學、北京外國語大學和上海、廣東等地學習取經，探索提高教學質量新路徑。

　　在張詠梅所代課的班級，每次期中考試后，她都會用自己獎金給學生買獎品和獎狀，師生們有時吃著零食，在親切融洽的氛圍中分析考卷，交流得失。

　　“親其使，才能信其道。對待學生，耐心和感化很重要。”張詠梅說。

　　在日常教學中，她除了關心學生的學習生活情況，對貧困家庭學生則更多給予關愛，除了贈送學習資料、用品，有時甚至墊付學費。

　　桃李不言，下自成蹊。“好多我幫助過的同學，畢業都多年了，在假期里還會相約來家里看我。”張詠梅動情地說。

　　為了帶動全校英語教師共同進步，2015年3月，張詠梅在參加陜西省學科帶頭人培養期間，在延遠中學成立了“省級學科帶頭人張詠梅工作坊”。目前，工作坊已先后培養出省級學科帶頭人1名，省級教學能手2名，市級教學能手3名。

　　如今，在張詠梅帶過的學生中，有多名同學在全國中學生英語能力競賽、全國英語翻譯大賽等國家級大賽中獲獎，并培養出多名全國知名大學研究生、博士生。她本人獲得中、省、市多項榮譽。

　　“我父親臨終時告訴妹妹，說他理解妹妹當初的追夢之舉，更為妹妹自豪。”張詠梅的哥哥張榮軍說。