近日，安徽宿州73歲退休教師楊維云在抖音平臺開直播教識字，引發社會關注。據楊維云稱，直播間學生多為中年人，大部分為女性。這樣的網絡直播授課給了“不識字”群體求知的機會，也是數字時代對邊緣群體春風化雨般的關懷。

　　看到這條消息，我的第一感覺是，楊維云是在以一個人的力量幫一群人圓夢，填補著某種空白。這些身份特殊的學生背負著不識字或不會拼音的“秘密”，在世間遭遇了種種窘迫。用楊維云的話說便是，“很多不識字的成年人生活在自卑中”。例如，因為不認識字，一些人連坐車都不會，他們不敢去陌生的地方，擔心自己教不好小孩，打工時也看不懂老板的文字指令。而這些人的苦惱，很多時候是隱形的，沒有被注意到的。

　　“不識字”群體不該被遺忘，除了楊維云的直播教識字，還需要更多的年輕群體“反哺”他們。近些年，中老年教育受到重視，養老院機構老年教育服務優化、中老年大學的興辦數量增多、基層社區教育服務體系也不斷完善，我國中老年教育事業發展已然成為“時代之需”。如今，網絡直播盛行，其可成為“反哺”中老年人的便利工具，將知識與數字技術巧妙融合，以簡單、親民的形式走入中老年群體的日常生活，這需要更多的“楊維云”參與其中，在政策扶持與平臺鼓勵下，給予他們更深層的關懷、更廣的生存與生活空間。

　　教他們識字，或許不能保證他們獲得幸福，卻可以賦予他們更多追求幸福的能力，讓他們的好奇心與生命力自在舒展。這樣的人文關懷，也正是教育普及的重要意義所在。(楊洋)