□記者 李鵬 文/圖

　　兩會報到第一天，孫瑜委員早早趕到會場，言談舉止間散發的藝術家氣質與她西北工業大學藝術教育中心主任的身份很搭。

　　“美育是對于人的審美修養和藝術鑒賞力的提高，對于立德樹人具有獨特而不可替代的作用。”孫瑜委員今年關注的問題是推進高校的文化育人工作。在她看來，文化是體現一個國家綜合實力最核心的、最高層的軟實力。沒有高度的文化自信，就沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。“堅定文化自信，就要從學校踐行起，讓學生樹立起文化自信心，培育他們堅定的文化自信觀。”

　　文化育人的根本落腳點是美育教育，中華優秀傳統文化的傳承和發展是美育的核心工作。孫瑜說，根據《中國高等教育》在全國35所高校完成的調查顯示，95.6%的大學生對“我為中華文化感到自豪”的判斷表示“非常贊同”和“比較贊同”;86.2%的大學生認為學校開展傳承中華優秀傳統文化類的教學實踐活動“很有必要”和“比較必要”。這些數據說明了大學生對中華傳統文化的學習意愿、期盼與熱情。但調查同時表明，對傳統文化學習和實踐的比例僅為20%左右。

　　“發揮好陜西文化資源優勢，講好陜西故事是我們每一位在陜西生活和工作的人應盡的責任和擔當，更是每一位教育者的使命。”孫瑜說。

　　孫瑜建議，完善省級的文化研究體系和機制，切實推進陜西文化研究與推廣;建立文化主管部門與教育主管部門的協同工作機制，推進文化資源對教育的實踐建構作用;利用本土資源進行人文藝術教育與文化作品普及推廣，例如“高雅藝術進校園”等文化育人實踐活動;擬定政策推動各領域藝術家與高等院校開展形式多樣的合作，切實發揮藝術家的文藝帶頭人作用，補充高校美育師資不足的問題，破解美育資源不足的難題。