□ 實習記者 白小芳 記者 賀鵬飛

　　12月5日，延安市政協教科衛體委員會組織部分市政協委員、市教育局負責同志，就“校長教師兩支隊伍建設”議題進行專題協商。會上，延安市政協教科衛體委員會副主任李彩彩就前期調研介紹了有關情況，與會委員提出了許多具有針對性的意見建議。

　　今年10月，延安市政協副主席藺廣東帶隊到寶塔區、安塞區、吳起縣、黃陵縣等縣區的11所學校，通過實地察看、聽取匯報、座談交流、抽查提問、查閱資料等形式，對延安市“校長教師兩支隊伍建設”情況開展專題調研。

　　據了解，全市大學以下學校共有校(園、院)長506人，其中，幼兒園園長187人、小學校長209人、初中校長74人、高中校長18人、中職校長12人、高職院長1人、特殊教育學校校長5人。延安市現有專任教師34965人，從年齡結構上看，多集中在31歲-50歲，大多處于精力旺盛、創造力強的年齡段。幼兒園教師呈年輕化，主要集中在40歲以下，30歲以下占大多數。中小學教師分布基本均衡，部分學校存在教師年齡段較為集中的情況。全市專任教師中，高級職稱4292人，占12.3%;中級職稱13282人，占38%;初級職稱14764人，占42.2%;未定級教師2627人，占7.5%，從職稱結構看，呈寶塔形分布。

　　近年來，雖然教師隊伍建設取得了一定成效，但仍存在教師隊伍建設機制體制需進一步加強，優秀教師資源引、留面臨挑戰，教師待遇有待穩定，區域發展不均衡等問題。

　　延安市政協委員、民盟實驗支部主委左巧玲認為，一名優秀的校長能夠領導出好的教師團隊，促進學校教育事業發展。她建議，學校應加強校長隊伍建設，通過培訓、考核和評價，不斷提高校長的素質和能力，建設一支高素質、專業化的校長隊伍，讓他們能夠積極主動優質“選才”、因地制宜合理“用才”、建立制度更好“留才”，為學校的改革和發展提供有力保障。

　　“隨著師范教育被弱化和邊緣化，生源質量下滑，加之城市化進程加快，各縣域農村義務教育學校的優秀教師大量流入城市學校任教，鄉村學校教師隊伍整體水平不高。”延安市政協委員王圓建議，增加農村教師培訓機會，加大緊缺學科教師培訓力度，積極促進城鄉強弱學校教師交流，加快完善職稱評審制度，提供適合教師成長的科學合理、公平公正的制度保障。

　　藺廣東聽取委員們的意見建議后表示，要充分認識“辦好人民滿意的教育”的緊迫性，以更高站位、更遠眼光、更優標準梳理延安教育發展情況，杜絕“削峰填谷”，堅持問題導向，突出重點領域，努力縮小區域、城鄉、校際之間的教育差距。要強化學校教育主陣地作用，推動課堂教育水平和校長教師個人素質同步提升，以培養為驅動，提升校長教師培訓水平，以先進的教育理念探索推出有效的教學模式。要進一步整合全市教育資源，打破學科、區域壁壘，統籌名師資源，探索推廣區域性集團化教學聯盟，推進教學從“被動型”向“主動型”轉變。