□ 記者 張璐 文/圖

　　隨著暑期到來，西安中醫(yī)腦病醫(yī)院組織開展了暑期職工子女志愿服務(wù)活動。當(dāng)13名“醫(yī)二代”走進(jìn)醫(yī)院，與父母一起工作、學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識、陪伴特殊兒童時(shí)，一場傳承醫(yī)者精神與中醫(yī)藥文化、創(chuàng)造融合教育環(huán)境的社會實(shí)踐也由此展開。

“醫(yī)二代”們正在觀摩針灸治療

　　和父母一起“上班”，與中醫(yī)藥文化“零距離”

　　“病歷對患者來說十分重要，要及時(shí)將它們分類整理好。”在腦病十一科醫(yī)生辦公室，在爸爸焦文濤的指導(dǎo)下，12歲的焦旭升很快便將一小摞病歷整理完畢。

　　爸爸是醫(yī)生，媽媽是康復(fù)治療師，作為一名“醫(yī)二代”，在暑期職工子女志愿服務(wù)活動期間，焦旭升每天都會準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)來“上班”。從整理病歷本、認(rèn)識各類醫(yī)療用品，再到走進(jìn)病房看爸爸為患兒做治療，這是焦旭升第一次近距離參與到父母的工作中，感知那些無法像自己一樣去上學(xué)的特殊兒童所經(jīng)歷的“醫(yī)院生活”。

　　西安中醫(yī)腦病醫(yī)院社會工作部主任孫保寧說，“醫(yī)二代”首先要傳承的是醫(yī)者精神，未來，他們或許不做醫(yī)者，但應(yīng)讓“奉獻(xiàn)”“有愛”的醫(yī)者精神得到繼承與發(fā)揚(yáng)。讓孩子們真正理解父母的工作，體會醫(yī)務(wù)人員的付出與職業(yè)責(zé)任，是組織此次活動的目的之一。

　　除了感受醫(yī)者精神，活動期間，在醫(yī)務(wù)人員帶領(lǐng)下，13名“醫(yī)二代”還學(xué)習(xí)了急救等醫(yī)學(xué)知識與技能，走進(jìn)中藥房與中醫(yī)治療室，認(rèn)識各類中藥飲片，觀摩并體驗(yàn)針刺、艾灸、拔罐、循經(jīng)感傳等中醫(yī)特色治療手法，感受中醫(yī)藥文化的魅力。

　　“一根小小的銀針作用于穴位，就能緩解病痛，真的很神奇。”今年上高三的巨晨月在體驗(yàn)了針灸治療后，對中醫(yī)學(xué)表現(xiàn)出了極大的興趣。她表示，自己本身就是“中醫(yī)迷”，如果有機(jī)會，希望能在大學(xué)里真正學(xué)習(xí)中醫(yī)知識，將來用中醫(yī)治病救人，將中醫(yī)文化傳承下去。

　　陪伴特殊兒童，以志愿服務(wù)創(chuàng)造融合教育環(huán)境

　　除了學(xué)習(xí)、感受中醫(yī)文化外，為特殊兒童提供志愿服務(wù)也是此次暑期活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在該院康復(fù)治療三科的融合教育課上，作為志愿者的13名“醫(yī)二代”，與特殊兒童一起做游戲、做手工，并贈送愛心禮物，在交流與鼓勵中，陌生感被打破，大家很快熟悉起來。

　　“我們一起把這個(gè)積木搭上去好不好?”“你真棒，我們一起鼓個(gè)掌。”在“醫(yī)二代”志愿者靳錕和王樂的關(guān)愛陪伴下，孤獨(dú)癥患兒樂樂(化名)緊張的情緒逐漸放松下來，主動接過志愿者遞來的玩具，并用眼神回應(yīng)交流，為自己鼓掌加油。看到孩子開心的樣子，一直在教室外默默觀察的樂樂爺爺說：“能與正常孩子進(jìn)行交往，對樂樂這樣‘特殊’的孩子來說，是很好的鍛煉與教育。”

　　康復(fù)治療三科主任李博霞表示，康復(fù)治療可以幫助特殊兒童掌握生活技能、學(xué)會遵守社會規(guī)范，這是他們?nèi)谌肷鐣幕A(chǔ)，但要實(shí)現(xiàn)真正的融入，還需要特殊兒童能夠克服心理障礙、全面認(rèn)知外部世界，而融合教育在其中發(fā)揮著重要作用。通過組織醫(yī)院職工子女進(jìn)行志愿服務(wù)的方式，為特殊兒童創(chuàng)造融合教育環(huán)境，是開展此次活動的重要目的。

　　本次活動的開展，在西安中醫(yī)腦病醫(yī)院引起了熱烈反響。7月24日，隨著第二期志愿服務(wù)活動的開啟，更多的“醫(yī)二代”報(bào)名參與，希望能夠在這場社會實(shí)踐中，增長醫(yī)學(xué)知識、感受中醫(yī)魅力，以志愿服務(wù)的方式陪伴特殊兒童，幫助他們快樂成長。

　　《各界導(dǎo)報(bào)》2023-07-26 第5483期 第4版