□ 孟星辰 田亞南

　　跨越千里再度請(qǐng)纓，為愛“續(xù)航”。

　　她叫駱海嵐，是江蘇省鹽城市大豐區(qū)一名普通教師。2020年6月，當(dāng)她入選鹽城市東西部扶貧協(xié)作支教名單后，不幸被診斷出腦垂體微腺瘤，在大豐、宜君兩地教育部門、學(xué)校以及家人的支持下，她克服病痛折磨、飲食不適、語言障礙等困難，圓滿完成了支教任務(wù)。

　　支教期間，駱海嵐與當(dāng)?shù)貛熒Y(jié)下了深厚友誼，作為鹽城東西部扶貧協(xié)作支教人員，原本為期一年的支教時(shí)間即將結(jié)束，當(dāng)?shù)弥司h城關(guān)第一小學(xué)臨時(shí)缺少英語教師時(shí)，她又毅然放棄了回家與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，主動(dòng)請(qǐng)纓，再次決定在千里之外的宜君縣延期一年任教。在最美的時(shí)光里享受教育和奮斗的快樂，這是駱海嵐的教育信仰和情懷。

　　扶貧幫困播下希望的種子

　　成為“孩子王”是駱海嵐的心愿和榮耀。在宜君縣城關(guān)第一小學(xué)任教期間，為了提升小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)校的支持下，駱海嵐開設(shè)了口語興趣班，并自行掏錢贈(zèng)送學(xué)生每人一份學(xué)習(xí)材料，對(duì)于表現(xiàn)積極或優(yōu)異的學(xué)生，她總會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一些作業(yè)本、橡皮等禮物。同時(shí)，她積極關(guān)注特困生情況，當(dāng)?shù)弥谡Z興趣班一位一年級(jí)女孩家境特別貧困后，在今年中秋前夕，她帶著月餅前往慰問，并向女孩贈(zèng)送了一套《中國(guó)地理百科全書》，并勉勵(lì)其好好學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后報(bào)效國(guó)家。為了支持特困生幫扶工作，駱海嵐還自費(fèi)向?qū)W校捐贈(zèng)了50個(gè)書包。

　　希望是比鉆石還珍貴的東西，今天播下希望的種子，明天就有可期的收獲。為了增進(jìn)師生交流，駱海嵐鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題時(shí)向她寫信，她堅(jiān)信，通過師生情誼交流，可幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　真情付出蘇陜相親豐宜相印

　　支教掛職既是學(xué)習(xí)交流也是成長(zhǎng)歷練，能將自己的所思、所想、所學(xué)傳授給學(xué)生，贏得學(xué)生的喜愛，得到學(xué)校的肯定，是她支教的最大收獲。英語冀教版與蘇教版存在一定差異，為深入了解學(xué)生情況，做好針對(duì)性教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)后，她常常在學(xué)校辦公室、食堂里請(qǐng)教當(dāng)?shù)乩蠋煟皶r(shí)完善教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。她堅(jiān)持身體力行，在教案和課本上寫滿“密密麻麻”的批注，在平常上課的時(shí)候，讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)、拓展詞匯記在課本上，便于日后復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，她所任教班級(jí)期末考試優(yōu)秀率、及格率年級(jí)排名前列，贏得了師生們的一致好評(píng)。

　　作為一名擁有15年初中、小學(xué)任教經(jīng)驗(yàn)的英語教師，駱海嵐深知英語學(xué)習(xí)重在興趣引導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)。校園里常常可以看到一位女教師的活躍身影，她身材纖瘦、面貌清秀、性格爽朗，與學(xué)校師生們打成一片。在宜君縣第一中學(xué)支教期間，她積極發(fā)揮特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生們一起暢談夢(mèng)想，從國(guó)家建設(shè)、國(guó)際合作及前沿科學(xué)等多角度幫助孩子們認(rèn)知英語學(xué)習(xí)的重要意義，積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語雜志和簡(jiǎn)易英語原著，在講解好核心單詞、句型搭配和語法外，注重強(qiáng)化口語訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練，所任教班級(jí)7名學(xué)生在牛津英語教研網(wǎng)“江蘇省中小學(xué)生聽力口語網(wǎng)絡(luò)測(cè)試活動(dòng)”中榮獲初中組二等獎(jiǎng)。

　　駱海嵐認(rèn)為，沒有藝術(shù)的教育是殘缺的教育。她不光培養(yǎng)自己的興趣愛好，還把這些特長(zhǎng)愛好滲透在教育教學(xué)的角角落落。平時(shí)在班上，除文化課教學(xué)外，她還巧妙地把藝術(shù)教育引進(jìn)課堂，要求學(xué)生人人能演奏一種樂器，人人能歌善舞，人人學(xué)習(xí)繪畫，人人練習(xí)書法。駱海嵐自豪地說，她希望自己的班集體還是一個(gè)文藝團(tuán)體。為此，她還為城關(guān)一小創(chuàng)建特色學(xué)校出謀劃策。

　　“蘇陜一家親，豐宜心相印。”宜君縣是駱海嵐的第二個(gè)家，支教期間，為了更好地向宜君師生介紹大豐的情況，她在當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)了用玉米皮拼貼大豐麋鹿，讓更多人了解大豐、喜歡大豐，她希望通過自己的努力，在宜君和大豐之間架起一座友誼之橋。