9月9日，寧強(qiáng)縣第一初級中學(xué)八年級學(xué)生用手抄報表達(dá)對老師的節(jié)日祝福。 通訊員 黎德華攝

　　教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。近年來，陜西全力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，取得卓越成效。如今，在三秦大地上，56萬余名專任教師及廣大教育工作者正以昂揚(yáng)的精神、無私的奉獻(xiàn)，深耕教育沃土。

　　結(jié)構(gòu)日益優(yōu)化 支撐高質(zhì)量發(fā)展

　　堅持以教育家精神為引領(lǐng)強(qiáng)化高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，陜西不斷引導(dǎo)廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實學(xué)識、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，為黨育人、為國育才。

　　截至今年5月，全省共有各級各類學(xué)校14299所，教職員工71.83萬人，其中專任教師56.09萬人;基礎(chǔ)教育累計培育中小學(xué)省級教學(xué)能手4138人、學(xué)科帶頭人1066人、教學(xué)名師389人;全省高校現(xiàn)有國家級人才1706人，比2019年翻了一番。

　　“這支數(shù)量相對充足、結(jié)構(gòu)日益優(yōu)化的教師隊伍已成為全省教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的有力支撐。”省教育廳副廳長吳振磊說，經(jīng)過多年努力，全省教師隊伍建設(shè)實現(xiàn)了量質(zhì)齊升。

　　如今，全省教師的教學(xué)水平不斷提高。現(xiàn)有455名教師在陜西教師發(fā)展研究院攻讀教育碩士、教育博士學(xué)位，中高級教師比例不斷提升。小學(xué)專任教師中，有中級職稱的約占41.57%，有副高及以上職稱的占5.12%;初中專任教師中，有副高及以上職稱的約占15.6%;高中專任教師中，有副高及以上職稱的約占27.3%。

　　為實現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育教師資源配置更均衡，陜西全面實施“卓越教師培養(yǎng)計劃”“中央特崗計劃”“公費師范生計劃”“優(yōu)師計劃”，建立地方政府、高校、中小學(xué)“三位一體”的協(xié)同培養(yǎng)教師新機(jī)制，助力教師“拔節(jié)”成長，為鄉(xiāng)村輸送了一批優(yōu)秀教師。

　　在高校教師隊伍建設(shè)上，全省積極執(zhí)行人才編制周轉(zhuǎn)池計劃，進(jìn)一步擴(kuò)大高校崗位聘用自主權(quán)，暢通高層次人才引進(jìn)綠色通道。高校的科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、科創(chuàng)服務(wù)能力顯著增強(qiáng)，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中彰顯了高校的擔(dān)當(dāng)與作為。

　　截至目前，全省高校累計孵化科技型企業(yè)800余家，全省高校技術(shù)合同成交額近兩年年均增長33.4%，專利轉(zhuǎn)讓總數(shù)5218件，排名全國第四;全省共有5.3萬項成果實施單列管理，1.2萬項成果加速轉(zhuǎn)化;已有300余名高校科研人員憑借轉(zhuǎn)化貢獻(xiàn)晉升了職稱。

　　強(qiáng)化精神引領(lǐng) 堅持立德樹人

　　教育的本質(zhì)，不僅是知識的傳授、智慧的啟迪，也是道德的涵養(yǎng)、品格的培育。

　　2023年，陜西出臺關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神引領(lǐng)高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)意見，組織開展教育家精神“大學(xué)習(xí)、大宣傳、大討論”和專題學(xué)習(xí)宣傳培訓(xùn)，將教育家精神融入教師職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)培訓(xùn)各環(huán)節(jié)全過程。

　　10名優(yōu)秀教師代表組成陜西省弘揚(yáng)教育家精神巡回報告團(tuán)，在全省各地開展弘揚(yáng)教育家精神巡回報告，近5000名教師現(xiàn)場聆聽，線上觀看量達(dá)28萬人次。陜西1名教師入選教育部教育家精神巡回宣講團(tuán)。此外，省委教育工委、省教育廳出臺意見，把2024年確定為“弘揚(yáng)踐行教育家精神行動年”，加大對踐行教育家精神活動的宣傳力度。

　　“教育承載著無數(shù)中國人的夢想與追求。作為一名人民教師，我要把自己與國家命運緊緊聯(lián)系在一起，燃燒自己、成就他人，育人向善、報效國家。”9月9日，全國最美教師、安康中學(xué)化學(xué)教師張莎莎說，立德樹人、率先垂范，既是教師要堅守的行為規(guī)范，也是教育強(qiáng)國建設(shè)對教師提出的要求。

　　“只有教師自身當(dāng)好表率，才能培養(yǎng)出具有高尚品德、遠(yuǎn)大理想的學(xué)生。”教育部教育家精神巡回宣講團(tuán)教師、西安市第26中學(xué)英語教師楊筱冰表示，教師一定要堅持育人先育德，做學(xué)生信賴的“四有”好老師。

　　“教師不僅要具備豐富的知識，還要具備愛心和耐心，既要言傳身教，又要因材施教，讓學(xué)生認(rèn)識自我、塑造自我，最終成就自我。”西工大數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院教授徐根玖說。

　　在弘揚(yáng)教育家精神的引領(lǐng)下，如今，奮斗在教育教學(xué)一線的陜西廣大教育工作者和專任教師，正以堅定的理想信念，把樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心轉(zhuǎn)化為立德樹人的具體行動，努力成為學(xué)生的知心人、引路人。

　　健全保障機(jī)制 吸引優(yōu)秀人才

　　大力弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚，陜西不斷建立健全各項培養(yǎng)和保障機(jī)制，為教師辦實事、解難事，吸引優(yōu)秀人才競相從教。

　　教師隊伍穩(wěn)定是辦好教育的重要前提，是確保基層教育水平不斷提升的關(guān)鍵。陜西不斷提高基層教師工資待遇，完善教師生活補(bǔ)助政策，在職稱評定和評優(yōu)樹模上向鄉(xiāng)村教師傾斜，讓教師能夠扎根基層靜心育人。

　　渭南市合陽縣黑池鎮(zhèn)中心小學(xué)美術(shù)教師孫治學(xué)已在鄉(xiāng)村工作了近30年。他真切感受到鄉(xiāng)村教師待遇的提升，堅定了在鄉(xiāng)村教育道路上走下去的決心。

　　孫治學(xué)說：“國家和省上為鄉(xiāng)村教師提供了各種補(bǔ)助，同時，省市縣的評優(yōu)樹模會向鄉(xiāng)村教師傾斜，我已經(jīng)評上了高級職稱。”

　　“自2020年起，全省每年核增上年度教師獎勵性績效約25.8億元，教師待遇保障機(jī)制進(jìn)一步鞏固。中央和我省安排15.95億元落實鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助，月人均補(bǔ)助429.52元，惠及教師11.98萬人。”省教育廳教師工作處處長王彬武介紹。

　　通過提高教師待遇、提高教師生活質(zhì)量、創(chuàng)新人才評價機(jī)制，全省尊師重教的社會氛圍更加濃厚，教師的職業(yè)歸屬感、自豪感不斷增強(qiáng)，越來越多的優(yōu)秀人才走上教育教學(xué)崗位。在三秦大地上，廣大教師正在各盡其才，躬身力行引導(dǎo)學(xué)生健康成長，為國家培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。(記者 郭妍)