教育是民生之基，涉及千家萬(wàn)戶，是人民群眾最關(guān)注的民生問(wèn)題之一，辦好人民滿意的教育是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

　　近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程加快，寶雞市中心城區(qū)“東進(jìn)、南控、西優(yōu)、北延、中強(qiáng)”發(fā)展戰(zhàn)略全面實(shí)施，進(jìn)城務(wù)工人員和流動(dòng)人口逐年增加，優(yōu)質(zhì)教育資源供給與居民子女教育期盼之間的矛盾日益加劇，城鄉(xiāng)之間和校際教育發(fā)展不均衡的問(wèn)題仍然突出，“擇校熱”“大班額”等現(xiàn)象使教育公平問(wèn)題再度成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

　　為破解這一難題，2022年，金臺(tái)區(qū)積極探索實(shí)踐，率先在寶雞市實(shí)施教育集團(tuán)化辦學(xué)改革試點(diǎn)，化解了大班額，緩解了擇校熱，破解了區(qū)域內(nèi)減負(fù)增效、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展難題，成功地走出了一條實(shí)現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展的“金臺(tái)路徑”，逐步形成“一校帶多校、校校共提高”的教育新局面。截至目前，金臺(tái)區(qū)已組建了4個(gè)教育集團(tuán)。

　　“名校+N”，辦學(xué)體系帶動(dòng)成員校發(fā)展

　　“以前一到升學(xué)季，我身邊的家長(zhǎng)都為自家的孩子上學(xué)操心費(fèi)神，生怕孩子就讀的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量跟不上，耽誤孩子學(xué)業(yè)。現(xiàn)在好了，自從區(qū)上實(shí)施教育集團(tuán)化辦學(xué)后，孩子就近上學(xué)，我不僅不擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，反而還多了一份安心。”4月8日，三迪中學(xué)宏文校區(qū)初一學(xué)生家長(zhǎng)張曉燕高興地說(shuō)。

　　辦好每一所學(xué)校，讓每個(gè)孩子都能享受到更優(yōu)質(zhì)更公平的教育，是金臺(tái)教育人的普遍共識(shí)。如何讓集團(tuán)化辦學(xué)在全市立標(biāo)桿?怎樣提高全區(qū)教學(xué)質(zhì)量?在成立三迪中學(xué)教育集團(tuán)后，金臺(tái)區(qū)積極探索，指導(dǎo)集團(tuán)采取“總校+分校”形式，實(shí)行“一長(zhǎng)多校，單一法人”管理模式，辦學(xué)理念、師資調(diào)配、考核機(jī)制、招生考試等方面實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，使管理通道全面打通，積極推進(jìn)教育集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、下沉、融合，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，縮小各校之間在師資力量、教育質(zhì)量等方面的差距，使優(yōu)質(zhì)教育資源合成再造。

　　除了在管理方面全面打通外，教育集團(tuán)還將各校區(qū)教學(xué)場(chǎng)地、文體場(chǎng)館、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)地資源和儀器設(shè)備也實(shí)現(xiàn)共享共用，使校園環(huán)境、師資隊(duì)伍、校園文化等方面實(shí)現(xiàn)全面優(yōu)化，形成相對(duì)穩(wěn)定的合作領(lǐng)域和工作程序，辦學(xué)理念和體系達(dá)到了良好效果。

　　粉刷教室、教學(xué)樓外墻，改造升級(jí)分校線路系統(tǒng)，更換教室門(mén)窗，重建分校微機(jī)室，安裝護(hù)眼燈、智慧黑板、空調(diào)、直飲機(jī)等設(shè)施設(shè)備，落實(shí)師生供餐服務(wù)，開(kāi)通分校區(qū)定制公交……為了讓家長(zhǎng)放心，消除家長(zhǎng)疑慮，三迪中學(xué)教育集團(tuán)投資620萬(wàn)元對(duì)宏文校區(qū)及臥龍寺校區(qū)的硬件設(shè)施進(jìn)行全面改造，進(jìn)一步提高了家長(zhǎng)的認(rèn)可度。

　　通過(guò)兩年實(shí)踐，金臺(tái)區(qū)教育集團(tuán)化辦學(xué)取得初步成效，贏得了學(xué)區(qū)內(nèi)廣大學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的認(rèn)可與贊譽(yù)。在三迪中學(xué)臥龍寺校區(qū)八年級(jí)就讀的學(xué)生殷佳藝說(shuō)：“現(xiàn)在學(xué)校的環(huán)境好了，活動(dòng)器材多了，儀器設(shè)備先進(jìn)了，實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材也全面了，我們上學(xué)既有興趣又有信心。”

　　這種集團(tuán)化辦學(xué)模式既讓家長(zhǎng)放心，又讓學(xué)生嘗到了甜頭。三迪中學(xué)教育集團(tuán)是金臺(tái)區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)的一個(gè)縮影。

　　多措并舉，教師隊(duì)伍建設(shè)再上新臺(tái)階

　　教師是立教之本、興教之源。近年來(lái)，金臺(tái)區(qū)將教師隊(duì)伍建設(shè)擺在首要位置，大力加強(qiáng)師資補(bǔ)充和培訓(xùn)，本著“集團(tuán)化辦學(xué)模式要落地，優(yōu)秀師資保障必先行”的原則，在引入優(yōu)秀師資上下功夫，為集團(tuán)化辦學(xué)增添活力，鼓勵(lì)優(yōu)秀黨員教師充分發(fā)揮模范帶頭作用。兩年間，轄區(qū)集團(tuán)學(xué)校內(nèi)部實(shí)行教師交流輪崗制度，采取搭臺(tái)子、育“苗子”、樹(shù)桿子等一系列措施，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)教師有序流動(dòng)、崗位能上能下，辦學(xué)活力明顯增強(qiáng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，兩年來(lái)，金臺(tái)區(qū)共輪崗校長(zhǎng)67人，交流教師236人。

　　“由于集團(tuán)各校骨干教師、拔尖人才共同參加，使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)通用共享，兩個(gè)分校區(qū)育人環(huán)境和辦學(xué)聲譽(yù)有了很大提高，學(xué)生人數(shù)連年翻番，教師工作熱情高漲，學(xué)校煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。”三迪中學(xué)教育集團(tuán)宏文校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)姚斌說(shuō)，去年秋季，三個(gè)校區(qū)按照學(xué)區(qū)劃分招生，兩個(gè)分校區(qū)的新生招生人數(shù)和往年相比，分別增加304人和269人，新生招生人數(shù)翻了五倍以上。

　　火車跑得快，全靠車頭帶。近年來(lái)，金臺(tái)區(qū)教體局將金河鎮(zhèn)、硤石鎮(zhèn)的中心小學(xué)和中學(xué)分別整合為九年一貫制學(xué)校，將蟠龍鎮(zhèn)第一中學(xué)和第二中學(xué)進(jìn)行整合，將鎮(zhèn)上富余的100余名教師調(diào)整至城區(qū)學(xué)校填補(bǔ)空缺，并通過(guò)創(chuàng)建名校(園)長(zhǎng)、名師工作室，統(tǒng)籌教師培訓(xùn)，打造了一支專業(yè)水平高且具有輻射帶動(dòng)能力和教研能力的名優(yōu)教師團(tuán)隊(duì)。

　　在此基礎(chǔ)上，金臺(tái)區(qū)積極開(kāi)展集團(tuán)教師共同觀摩、備課、聽(tīng)評(píng)課及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)秀干部和骨干教師示范引領(lǐng)作用，提高教師隊(duì)伍自我造血、自主創(chuàng)新與自我發(fā)展能力，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

　　兩年來(lái)，金臺(tái)區(qū)共培養(yǎng)省、市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人152人，摘得全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)、省級(jí)教育強(qiáng)區(qū)、全市教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)等國(guó)家和省市級(jí)榮譽(yù)40余項(xiàng)。

　　由淺至深，集團(tuán)融合發(fā)展邁上新征程

　　近年來(lái)，金臺(tái)區(qū)堅(jiān)持城鄉(xiāng)集團(tuán)化辦學(xué)，將城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校形成教育集群，進(jìn)一步發(fā)揮城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校理念、資源和品牌效應(yīng)，不斷向鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校傳播先進(jìn)教育思想、管理理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)中優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，讓更多孩子在“家門(mén)口”上“好學(xué)校”。

　　4月9日，東仁堡小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師茍玉婷在課堂上正在為學(xué)生講授《圓錐的認(rèn)識(shí)》，她借助智慧云平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)資源，與自身課堂教學(xué)進(jìn)行有效整合、深度融合，并通過(guò)游戲、視頻等方式，向集團(tuán)學(xué)校硤石鎮(zhèn)九年制學(xué)校小學(xué)生同步授課，這堂數(shù)學(xué)課講得不僅生動(dòng)而且富有樂(lè)趣，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。

　　實(shí)施教育集團(tuán)化辦學(xué)兩年來(lái)，金臺(tái)區(qū)堅(jiān)持集團(tuán)學(xué)校通過(guò)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，以“專遞課堂”形式向鄉(xiāng)村學(xué)校輸入城市優(yōu)秀課程資源，堅(jiān)持做到“四同步”(備課、上課、作業(yè)、檢測(cè))，將優(yōu)質(zhì)教育資源傳送到農(nóng)村地區(qū)，使數(shù)字化教育在落后地區(qū)教育“洼地”快速高效填補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)“彎道超車”。

　　此外，教育集團(tuán)內(nèi)部通過(guò)搭建線上管理和教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科教案、優(yōu)秀課例、模擬題庫(kù)等優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋和精準(zhǔn)推送。如今，“三個(gè)課堂”、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等已成為金臺(tái)區(qū)學(xué)校教育教學(xué)的新常態(tài)。

　　金臺(tái)區(qū)在實(shí)施教育集團(tuán)化促均衡的同時(shí)，尊重學(xué)校個(gè)性特色。隨著教育集團(tuán)深度融合，三迪中學(xué)教育集團(tuán)臥龍寺校區(qū)和宏文校區(qū)，目前共有社團(tuán)20多個(gè)，校園文化科技活動(dòng)異彩紛呈，深受學(xué)生喜愛(ài)。各個(gè)教育集團(tuán)的成員學(xué)校先后榮獲市、區(qū)兩級(jí)“綠色校園”“課后服務(wù)示范校”等多項(xiàng)榮譽(yù)。2023年，學(xué)校目標(biāo)管理單項(xiàng)考核中，三迪中學(xué)教育集團(tuán)的兩個(gè)分校區(qū)榮獲隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)單位，石油小學(xué)教育集團(tuán)逸夫校區(qū)和東仁堡小學(xué)教育集團(tuán)龍泉校區(qū)均獲教育改革先進(jìn)單位。

　　從區(qū)域?qū)W情檢測(cè)反饋的信息看，三迪中學(xué)教育集團(tuán)經(jīng)過(guò)兩年發(fā)展，各學(xué)科校際差異得到進(jìn)一步縮小，教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“齊步走、并排跑”的目標(biāo)。去年9月，金臺(tái)區(qū)又新組建了3個(gè)教育集團(tuán)(即陳倉(cāng)路小學(xué)教育集團(tuán)、石油小學(xué)教育集團(tuán)、東仁堡小學(xué)教育集團(tuán))，進(jìn)一步擴(kuò)大了集團(tuán)化辦學(xué)規(guī)模。

　　“集團(tuán)化辦學(xué)改革只是拉開(kāi)了破解義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展難題的序幕，我們將在總結(jié)已有集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照分類推進(jìn)的思路，持續(xù)探索組建鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育集團(tuán)、小學(xué)教育集團(tuán)、智慧教育云集團(tuán)，構(gòu)建更加開(kāi)放、更加科學(xué)的現(xiàn)代化辦學(xué)模式，讓教育集團(tuán)成為金臺(tái)教育高質(zhì)量發(fā)展的軍功章，為寶雞教育強(qiáng)市建設(shè)貢獻(xiàn)金臺(tái)智慧和力量。”金臺(tái)區(qū)教體局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)郝偉說(shuō)。(來(lái)源：金臺(tái)區(qū)教體局)