配合教育部做好新時代中小學名師名校長培養計劃(簡稱“雙名計劃”)實施，加強全省教師和校園長隊伍建設，充分發揮教育部名師名校長的示范引領作用。3月10日記者獲悉，我省將啟動遴選培養一批陜西名師名家，建設名師名校長工作室，造就一批為學、為事、為人示范的新時代“大先生”。

　　培養對象在相關平臺線上開展教研、直播等要計入工作量

　　我省要求，各市要發揮工作室在本地區的示范引領作用，為工作室研究成果搭建交流展示平臺，優先安排工作室成員擔任本地名師工作室主持人或工作坊坊主。要探索名師名校長培養和引領帶動機制等。

　　“雙名計劃”培養對象所在學校，要做好培養支持服務工作，在兼顧學校教育教學活動正常開展的情況下，適當減輕培養對象在培養期間的工作量，在年度考核、表彰獎勵、職稱晉升、績效考核等方面優先考慮。

　　要鼓勵支持培養對象進行數字化課程資源建設，培養對象在國家中小學智慧教育平臺建立線上工作室上傳資源、開展教研、直播等，要計入教師工作量。

　　“雙名計劃”培養對象，要積極推動教育教學改革創新，聚焦提高教育教學質量和辦學治校水平出經驗、出資源、出成果。

　　要強化融合數字化推進教育教學改革創新的意識和能力，高度重視數字化學習資源生成。在國家中小學智慧教育平臺建立線上工作室，開展遠程備課、線上教研、共享優質教育教學資源。

　　要提升示范引領意識，持續強化教育思想和辦學實踐引領能力，帶動本校、本區域的教師隊伍建設，要積極參與教育幫扶活動。

　　名師名校長工作室由1名主持人和10名左右成員組成

　　名師名校長工作室建設是“雙名計劃”培養的核心環節，旨在以工作室為載體，營造名師名校長、中青年骨干教師和校園長團隊合作、共同發展的良好環境，積極探索名師名校長培養和輻射帶動作用的長效機制，培養造就一批具有共同教育理想與追求、較強研究與創新能力的高素質中小學教師和校園長隊伍，帶動全省教師和校園長隊伍整體素質提升。名師名校長工作室由1名主持人和10名左右成員組成，工作室主持人由我省入選教育部“雙名計劃”培養對象擔任，并以主持人本人姓名命名。

　　省教育廳為每個工作室遴選10名左右骨干成員，主持人可根據自身情況自主遴選一定數量的一般成員，組成合作學習和協同研究共同體。工作室成員接受主持人的管理與考核。

　　工作室成員的遴選按照個人自主申報與組織擇優推薦相結合的原則，在個人申報的基礎上，由市級教育行政部門為每個工作室擇優推薦1-2名有培養潛力和一定影響力的教師或校園長作為候選人。最終由省教育廳組織專家評審并擇優確定成員人選。

　　名師名校長工作室成員如何遴選?

　　■名師工作室成員遴選條件要求：

　　教學業績突出，育人效果顯著，在本市有重大影響，得到同行和社會的充分肯定和認同。

　　具有強烈的自我發展需求、較強的教育研究能力和良好的信息技術應用能力，自愿接受主持人管理與指導。

　　具有副高級以上職稱或特級教師稱號，年齡原則上不超過45周歲，身體健康，能夠協同完成工作室相關任務。

　　■名校長工作室成員遴選條件要求：

　　辦學理念先進，辦學成效顯著，在本市有重大影響，得到同行和社會的充分肯定和認同。

　　具有強烈的自我發展需求、較強的教育研究能力和良好的信息技術應用能力，自愿接受主持人管理與指導。

　　具有副高級以上職稱或特級教師稱號，擔任普通中小學正職校長或幼兒園正職園長3年以上，年齡原則上不超過47周歲，身體健康，能夠協同完成工作室相關任務。具體申報相關要求，可登錄陜西省教育廳官網查看。

　　名師名校長工作室主要工作任務是什么?

　　要帶動中青年教師和校園長專業發展。研制名師名校長工作室建設規劃和年度工作計劃。制訂中青年教師和校園長培養方案，指導他們研制職業發展規劃、發展目標、培養途徑與方法等。

　　幫助中青年教師和校園長通過開展教育教學研究和學術活動，傳授教育教學管理經驗，指導開展課題研究。通過下校診斷、講學、論壇、網絡交流等方式，指導中青年教師和校園長成長。建設好實體工作室與線上工作室，積極開展網上協同研修，定期組織在線交流、研討、答疑等活動。

　　要發揮示范引領作用。工作室至少每月開展一次教育教學研究活動等。

　　積極承擔各級教育行政部門培訓授課、送教下鄉、教育教學改革和對口幫扶等社會服務，輻射帶動基礎教育事業發展和質量提升。同時，要開展課題研究。為教育發展建言獻策。(記者 任娜)

　　我省入選教育部“雙名計劃”名師、名校長名單如下：