自2005年參加工作以來，她一直擔任語文老師，近二十年的教育生涯，讓她深深地體驗到：敬業(yè)奉獻是為師之本，愛心責任是師德之魂;她深知作為一名教師，不僅要關(guān)注眼前的教育，更要著眼于孩子們的未來，為他們照亮前行的道路。她就是第十屆“榆林好人”、榆林高新二中語文教師李彬。

　　李彬帶領(lǐng)學生進行詩歌朗誦表演。楊曉慧 攝

　　呵護留守學生成長

　　2005年8月，李彬來到神木錦界九年一貫制學校任教。當時，該校大部分學生是留守兒童，缺少父母關(guān)愛，有的還性格孤僻。李彬想方設(shè)法和學生打成一片，做他們的良師益友，與他們談心聊天，助力學生健康成長。

　　有的住校學生因家距學校較遠，一學期只回一次家。為了給孩子們改善伙食，每到周末，李彬就在家里做好飯菜、燉好肉，再給孩子們送到學校。過節(jié)時，她還將孩子們帶回自己家里，讓他們體驗家庭的溫暖、團聚的歡樂。有的學生家庭經(jīng)濟困難，李彬就自掏腰包給他們墊付學費。有的學生由于一些原因想輟學，她就一次次不厭其煩地與家長和學生交流溝通，并耐心地開導他們，讓孩子能夠繼續(xù)學業(yè)。在她的努力下，這些學生不僅沒有輟學，而且通過努力學習，順利考入高中、大學。

　　耐心培育學生成才

　　2015年3月起，李彬任職于榆林高新一中。她始終堅持“用愛心感染學生，用信心鼓舞學生，用細心進行教學，用耐心進行輔導”的教育宗旨，將全部心血和精力都傾注在工作上。在她的用心指導下，班上的孩子語文學習勁頭越來越足，成績也逐漸提高。

　　為了提升學生的語文素養(yǎng)，為他們奠定良好的閱讀和寫作基礎(chǔ)，李彬探索開展“情境教學”和“生活化教學”，把生活搬到課堂上，利用常見物品和生活場景，引出一系列的人和事以及寫作手法，讓孩子們在玩中學、學中樂、樂中收獲，從而寫出真實、動人的文章。如今，李彬在榆林高新一中帶的第一批學生也已經(jīng)步入了大學，他們依舊會在每個節(jié)假日回來看她，感恩她當年的默默付出。

　　努力提升教學能力

　　2021年11月，李彬調(diào)到榆林高新二中，在平凡的教育崗位上繼續(xù)辛勤耕耘。為了更好地促進學生發(fā)展，李彬?qū)⒏鄷r間投入到提升自身教學能力中。她課前認真準備，課堂上與學生積極互動，課后認真總結(jié)，并在文言文、古詩、作文等方面形成了自己的教學特色。她的課深受學生喜歡，取得了滿意的教學效果。

　　此外，李彬經(jīng)常和同行互相聽課交流，虛心向優(yōu)秀教師學習好的教育教學經(jīng)驗和方法。她還充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，多次到其他學校作講座、講示范課，助力年輕教師成長。

　　“歲月可以改變我的容顏，卻改變不了我對學生、對教育事業(yè)的熱愛。未來，我將繼續(xù)用心用愛呵護孩子們的每一次成長，成為他們的知心人、引路人。”李彬說。(楊曉慧)